Didactice

Ce blog a été créé pour vous. Il s’agit d’un espace d’échange d’idées et d’expériences qui permettra, je l’espère, d’améliorer nos pratiques d’enseignant et d’étudiant.
Il s’agit aussi, pour moi au moins, d’une première; d’un côté c’est le premier blog que je crée, et le premier blog que j’aurai à consulter puisque c’est le mien.
Il s’agit d’une expérience « didactique » portant sur l’utilisation des TIC dans l’enseignement. Ayant l’opportunité de diffuser ces pages, j’ai préféré ne pas me limiter à cette expérience didactique entrant dans le cadre de mon doctorat, et faire de ce blog un espace de formation , sorte de formation continue à distance.

Vous trouverez sur ces pages le contenu de deux modules :

Didactique des Langues Vivantes

Psychologie de l’Enfant et de l’Adolescent

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Introduction

1- La didactique : définitions

1.1. Didactique et pédagogie

1.2. La didactique des langues

1.2.1. Les objets d’enseignement

1.2.2. Les conditions d’appropriation des savoirs

1.2.3. L’intervention didactique

2. Les concepts fondamentaux de la didactique

2.1. La transposition didactique

2.2. Le triangle didactique

2.3. Le contrat didactique

3. Les notions fondamentales de la didactique des langues

3.1. Acquisition

3.1.1. Les théories d’acquisition

3.2. Apprentissage

3.2.1. Les stratégies d’apprentissage

4. Les méthodologies

4.1. Méthodologie/Méthode

4.2. La méthodologie traditionnelle

4.3. La méthode directe

4.4. La méthode audio-orale

4.5. La méthode structuro-globale-audio-visuelle (SGAV)

4.6. L’approche communicative

4.6.1. Les principes de l’approche communicative

4.6.2. L’unité didactique

4.6.3. Les objectifs d’apprentissage

4.6.4. La relation « entrée/sortie »

4.6.5. Le déroulement méthodologique

4.7. L’approche par compétences

5. L’évaluation

5.1. L’évaluation

5.1.2. L’évaluation, un processus de communication

5.1.3. L’évaluation dans l’enseignement-apprentissage de la langue étrangère.

5.2. Les différents types d’évaluation

5.2.1. L’évaluation sommative

5.2.2. L’évaluation formative

5.2.3. L’évaluation diagnostique

5.3. Les outils d’évaluation

5.3.1. La grille d’évaluation

5.3.1.1. La validité d’un test

5.3.1.2. La fiabilité d’un test Conclusion

 Bibliographie

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